SANEAMENTO BÁSICO

PROJETO TRANSDISCIPLINAR ESCOLA ESTADUAL FREI DAGOBERTO ROMAG

TEMA: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Subtemas: Água e Lixo

SÉRIES ENVOLVIDAS: 2º A,  2º B,  2º C,  2º D e  2º E                         

APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA

Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente. É fundamental que cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma sociedade socialmente justa, em um ambiente saudável.

Com os conteúdos ambientais permeando todas as disciplinas do currículo e contextualizados com a realidade da comunidade, a escola ajudará o aluno a perceber a correlação dos fatos e a ter uma visão holística, ou seja, integral, do mundo em que vive.

OBJETIVOS

-  Identificar o que é saneamento básico;

- Conscientizar sobre a responsabilidade de cada um quanto  ao uso da água e da manutenção dos esgotos;
- Conscientizar sobre a responsabilidade do governo quanto ao tratamento da água e do esgoto;

- Construir a relação homem-natureza, principalmente entre saneamento básico e meio ambiente;

- Contextualizar  os conceitos científicos estudados nas disciplinas escolares.

FORMULAÇÃO DOS PROBLEMAS

a) Como a água chega a nossos lares?
b) Para que utilizamos essa água?
c) E depois de ser usada, para onde ela vai?
d) O que acontece com ela?

e) Quanto lixo produzimos? 

f) O que é feito do lixo que produzimos?

g) Qual a nossa responsabilidade na manutenção do equilíbrio ambiental do nosso planeta?

 CONTEÚDOS CONTEMPLADOS

Matemática

- Funções: linear, quadrática, exponencial

- Estudo de medidas, Cálculo da área, de volume.

- Cálculo de área de aterros e da capacidade de armazenamento

- Sistema monetário – prejuízo e custo da água

- Geometria plana- geometria especial

- Estatística 

- Sistema monetário – prejuízo e custo da água

- Porcentagem

Temas Transversais

Ética

- Reflexão e diálogo no que se refere ao respeito à natureza, justiça social, dignidade no que se refere à qualidade de vida.

Saúde

- Conscientização da nossa responsabilidade e de dos governantes no que se refere à qualidade de vida e saúde para  a humanidade.

- Desenvolvimento de hábitos saudáveis de higiene pessoal e ao meio ambiente.

- Ações para conscientização da comunidade no que se refere ao desperdício de água.

- Conseqüências da falta de saneamento básico para a saúde: doenças infecto-contagiosas, diarréias, desidratação, desnutrição, enchentes, morte etc.

Meio Ambiente

- Relações do homem com o meio ambiente, sua dependência e responsabilidade na preservação da qualidade de vida e o equilíbrio ambiental.

- A Reciclagem e reuso como meios de promover a sustentabilidade.

Pluralidade Cultural

- Conhecer como as diversas culturas lidam com o meio ambiente; o papel das declarações, tratados, convenções internacionais que dizem respeito ao meio ambiente;

- Direitos e deveres individuais e coletivos.

MATERIAIS/RECURSOS

- Vídeos e filmes  

- Máquina fotográfica

- Filmadora

- Computador

- Datashow

- Transporte para as visitas fora dos domínios da comunidade.

-  Recortes de jornais, revistas, fotos etc. de ambientes com saneamento básico e sem saneamento.
-  Pesquisa na Internet, revistas, vídeos  sobre saneamento básico.
-  Papel para anotações, cartolina, caneta, lápis e borracha.

-  Jornais (para reciclagem)

TEMPO DE DURAÇÃO

1 Bimestre

ATIVIDADES PROPOSTAS

Investigação bibliográfica e estatística

Construção de maquetes

Construção de embalagens

Construção de jogos com papel reciclado

Reciclagem de papel

Entre outras

DESENVOLVIMENTO

1º) Integração com o tema – Conscientização

- Palestra, com a apresentação de vídeos sobre os temas e do blog do projeto. 

- Convite aos alunos para a participação no projeto.

- Formação de grupos de trabalho
- Realizar pesquisa na web para coletar imagens, dados, vídeos etc, que mostrem as conseqüências da  falta de saneamento e da poluição das águas;

2º) Concretização e ação

- Visitas à estação de água (na cidade) e de esgoto (Jundiaí);

- Excursão a uma região de sua cidade onde não haja saneamento básico (lixões, terrenos baldios, bairros);

- Visita em domicílios da região (por amostragem) para verificação de desperdício de água (torneira pingando, cano quebrado etc);

- Análise dos dados encontrados

- Discussão sobre os resultados

- Conscientização da comunidade sobre o desperdício;

- Discutir soluções para conservação e despoluição da água e do esgoto;
- Fazer reciclagem de papel (usar material para fazer os trabalhos concretos – jogos, maquetes...)

3º)  Exposição dos resultados - Feira
- Apresentação das conclusões sobre as pesquisas à classe ou aos pais e à comunidade em forma de palestras apresentadas pelos alunos. (seminário)

- Apresentar trabalhos concretos na feira. (maquete, jogos, cartazes, modelos de sólidos geométricos...)

4º) Avaliação do projeto

Durante todo o processo, para adequação das atividades  e no fechamento, de forma que o corpo docente aprenda com os possíveis erros e aprimore suas prática, enriquecendo o projeto para uma futura aplicação.